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北京家長分享:海淀上學第二年

來源:家長幫北京站 作者:聽聽爸 2018-01-24 15:35:49

說兩句

  二年級的生活從暑假的補習班開始。>>點擊查看:北京家長分享:海淀上學第一年

  原本準備秋天正式上奧數,正好暑假碰到網課促銷,就跟著體驗了一把。

  一個星期下來,第一反應是,真的有孩子能堅持的下來?這種想法在一年的課外班學習過程中反復出現。

  一年級加減法學校翻過來調過去的講了一年。都知道暑假學而思要提前講乘除,也知道課外班講的快,但沒想到快到幾乎不講!開課之前班主任打了聲招呼讓孩子提前把九九表背下來,上課老師就直接講題了,一堂課六七道題,一道比一道難,一天一課,連著上十天。孩子當時就蒙了,我也蒙了,和孩子說聽不懂沒事,只要堅持下來就是勝利。自然最后考試考得一塌糊涂草草結束了事。

  秋天開學上得是線下尖子班。好在夏天見識了一下,雖說依然犯暈,但還算有思想準備。再加上秋季課是每周一次,比起暑假連上十天強度已經好了很多。

  拋開做得對不對另說,小孩還算喜歡,她覺得奧數就像猜謎語,猜的對固然開心,猜錯了也沒什么負擔。老師課上經常會組織孩子一些小活動,氣氛并不壓抑。而我也認清起碼現階段孩子是真不開竅,所以只要每次乖乖的去聽課,回來乖乖的把作業完成,對成績并不在意。靜待花開并不是干等著,學還是要學的,一年下來奧數乏善可陳,只能說一沒有掉隊,二沒有倒了胃口了。

  英語上我們花的時間最多,一直自認為是強項,既然數學沒開竅,不如先把英語往前趕。一來聽說如果想走點招的路子,英文起碼FCE起步,二來現在學快點,到高年級可以省點時間。

  但上小學之后恰恰是英語給我們的打擊最大。上次學而思入學測試英語的成績最差,暑假的時候媽媽不甘心,又報了年測再考一次,結果成績依然只夠上提高班的。我們不相信,把卷子下載下來一看,所有需要寫yes/no的地方孩子全寫成×/√。更頭疼的是小孩忽然不愿意去瑞思了,每次去的時候都磨磨嘰嘰,有時還會哭鼻子。一問孩子說班上有同學不學習,弄得老師每次都要花很長時間維持紀律。瑞思沒有統一的考試,學生水平參差不齊,上課時家長只能在外面等著,我們對孩子的課堂表現和同學的情況一無所知。這是為什么我現在推崇分班考試,分層教學的原因。

  10月,媽媽當機立斷決定剩下的瑞思不上了,轉到學而思從提高班上起。怎么說呢,學而思走的是劍橋體系,進度上沒有瑞思教的快,但扎實很多,書、練習冊加起來厚厚的四本,每周還有一本閱讀的小冊子。一星期下來連閱讀帶做題時間安排得滿滿當當,閱讀直接發語音到班級群里,大家相互之間一目了然。一下子強度大了那么多,孩子倒沒有表現出太大的壓力,很快的就適應了這種學習強度。一個多月以后,在秋季的入學測中孩子順利的考上了暑假的尖子班。看來應試教育確實管用。

  嘗到甜頭之后,我和媽媽商量,準備二下試著考次學而思杯杯賽,看看能否擠進牛娃扎堆的英超班。

  先介紹一下學而思的體系,提高、尖子是主流,人數上大概一半一半,下面還有更入門的啟航班,上面是超常班。二年級英語全市一共八個班,大概前5%的樣子,三年級擴到18個班,海淀15個,西城2個,東城1個大概占參考總數的10%。

  為了備賽,整個寒假的計劃都進行了調整。首先,把奧數又改到網上,省得跑來跑去的折騰。其次,剛剛考上的尖子班選在大鐘寺上。原因是教尖子班的老師同時也教超常可以提前感受下。(后來暑假上超常的時候發現班上居然有三個孩子都是從寒假尖子班上來的)

  尖子的第一節課孩子就感覺到了壓力,在提高班的時候,小孩的水平在班里輕松拔尖,但到了尖子班也就勉強算個中上。我覺得這挺好,踮踮腳夠得著。太好沒壓力,太差學著費勁。

  二下開學后正式開始準備杯賽。一入杯賽深似海。首先找來往年杯賽卷子研究,發現大致相當于劍橋二級的難度。超常班的要求是劍二優秀(大約80分以上)的水平。而尖子班的目標是二年級結束時劍二通過。也就是說你在尖子班就算全班第一,如果不開小灶依然連超常的門檻都摸不到。

  于是開始刷劍二,背單詞。學而思有專門備賽的群,每周會有一些題目放在群里,但主要還是要靠自己刷題。剛開始很崩潰,每天時間弄得很晚。后來我們一商量,必須提高效率,學校的作業吃飯前完成,周末的作業周五晚上完成,周末課外班的作業周日前完成。每天晚飯之后的時間全部用來備賽。每天抄一頁單詞,十幾頁的題每周做兩篇,一個月前后做了兩本。聽起來很夸張,但一個星期下來我發現孩子受得了,也沒有額外犧牲太多休息的時間,基本控制在9點半左右上床,磨蹭磨蹭十點能睡著吧。因為離學校近,早上七點起,一天九個小時,總的來說還行。

  杯賽時間在4月底。原先超常班的孩子也要參加考試,然后按照考試成績重新分班。考試的時候孩子其實還行,畢竟年紀小稀里糊涂就去了,大人其實挺緊張的,畢竟之前孩子花了不少功夫。尤其是知道很多人是學而思、高思、小巨人的比賽一起考,哪個成績好班型高上哪個,無形中壓力更大了。與成績同時公布的是整個杯賽的全市大排名,小孩英語在整個6700個人中排在100出頭,如愿進了超常班。公布分數線的同時老師打電話錄取,按照成績從高到低通知,接到錄取電話的時候當場挑班次,不挑視作放棄,后面有的是人排隊等著。這次我們怕分心,沒考數學,但數學分得更細,超常里面還分一二三,十分一檔,越好的班數量招的人越少。家長在群里都快給折磨瘋了,不斷有人通報實時進展,沒接到電話的默默在盤算自己心儀的班次還有沒有名額。全過程走下來就像經歷了一次小型高考。想想以后每年都要照樣走一遍,那叫一個刺激,等熬到中考估計早已身經百戰,過硬的心理素質都是這樣鍛煉出來的。

  看似皆大歡喜的劇情因為之前媽媽的一個電話徒增枝節。

  事后我們才明白,超常班名字叫超常,但實際上屬于比較聰明的乖孩子認真學習好好準備,踮踮腳就能摸到的水平。在學而思中,在超常上面還有一個傳說中的班型,在奧數叫做集訓隊,在英語叫做國際預備隊。超然于整個體系之外,大概相當于達摩院與少林寺的關系。里面的孩子基本上被最好中學的實驗班一鍋端。

  媽媽一天無意中發現國際預備隊的招生考試,于是給爸爸打電話,爸爸覺得多此一舉,超常還沒考呢就惦記國際預備隊?但不知怎么手賤,一哆嗦就把名給報了。等超常的事情告一段落才發現離國際預備隊考試只有一個月。和媽媽一商量還是覺得能夠見識一下北京同齡人的英語最高水平也算機會難得,考考體會一下和頂尖高手過招的感覺。

  宜將剩勇追窮寇,于是,休息了一周之后繼續刷題生活。

  同樣是刷題,這次的感覺完全不同。不同于考超常時鋪天蓋地的復習資料。國際預備隊的考試材料網上根本找不到,問老師也只說難度相當于ket,其他一概不知。

  小孩目前尖子班上大致是劍一強的水平,一個月刷題刷到劍二應該說問題不大,但劍二后面是劍三,劍三后面才是ket。孩子先刷了一周劍三,感覺和劍二主要是詞匯量的差別,沒有質變。一換到ket馬上語法、詞匯、閱讀全面崩盤。不知從哪里開始補。湊湊合合的刷了兩個星期ket,我們估計沒戲,但還是鼓勵孩子長長見識,把全過程走完就是勝利。考試當天還算正常,與杯賽比出奇的低調:只有2個考點90個孩子。

  考完試原本無聲無息的備考群開始灌水,才發現原來牛娃首先要有牛家長,當你看到一堆超常家長和你一樣焦慮的時候,你就沒什么繼續焦慮下去的理由了。

  和杯賽完全不同,國際預備隊的分數線是考試之前就公布了的,ket優秀(85分)以上就行。沒有人數限制,夠分就要,有多少要多少,全市一共兩個班,還招不滿。

  一周之后成績出來了,孩子考了50分,落選是意料之中的。但狗血的是這批孩子中只有一人夠分,關鍵,關鍵,關鍵是人家今年才上一年級!

  雖說孩子跟著打了一圈醬油,但我們自認為收獲還是很大。之前我們聽到各種牛娃的神跡時往往會心存疑慮,這次近距離接觸了,確實,真的有人就這么強。要知道ket相當于現在中考的水平,北京最厲害的一批孩子在小學二三年紀之前就遠遠超過這一標準了!而之前努力突擊了一個月才過的劍二才是人家小學一年級入學的標準。先是通過努力連跳兩級,如愿以償的進了英超班,然后又知道強中更有強中手,見識了和真正牛娃們的差距。二年級總的來說英語收獲最大。

  最后說說語文。語文上花的功夫最少,上學期還因為期中成績不好第一次被請了家長。老師很直接,買本黃岡自己回家刷題吧。后來一問,敢情班里很多人都在刷,可見無知害死人!

  下學期因為所有的精力都在備考超常,學校的功課真的沒怎么管。適應了高強度的訓練之后最直接的收獲是日常的功課基本不用大人操心。小孩一直有丟三落四的毛病,再簡單的卷子考滿分都很難。于是我和小孩約定,期中自己安排復習,爸爸媽媽可以不管,但條件是不能低于95分。結果一直到期末校內部分我們真的放手交給孩子自己解決。

  唯一的例外是作文。作文一直由爸爸負責,爸爸的理論是簡單粗暴,重量不重質。字數上比學校要求的多一倍就行,流水賬也行,字數到了其他一概不管。老師要求80-100個字,你就照著200寫。時間上連想帶寫不能超過半個小時。結果發現效果還行。我覺得小學作文,流暢是基礎,先長后短。到暑假,已經可以在一個小時內輕松完成400字左右的文章。我覺得沒有600-800字的基礎什么主題、結構都瞎扯。

  一年結束回頭看看,一年級只能說是過渡,二年級,準確的說是二下才開始逐漸上強度。有時也覺得孩子挺不容易的。但這就是海淀的現實,你拼還不一定有機會,不拼不等于直接放棄?學習本來就是件苦差事,底線是不能把孩子學傷了。實際,辛苦但不痛苦還是可以所到的。孩子慢慢的長大了,和孩子有關的事情比如上什么課外班,考什么試我們都提前和她打招呼,在大方向上全家人保持一致。

  孩子也會犯懶,磨蹭,有時候明顯看得出不在狀態。這時我們會和孩子討價還價:

  “是不是累了,不想寫了?”“是”;

  “現在不寫什么時間寫?”“明天”;

  “收拾書包,玩去。”

  討價還價的前提是學校的作業早就做完了。這些都是課外自己曾加的作業,有偷懶的余地。我歡迎孩子自己提條件,和我們討價還價,自己提的方案,遵守起來最簡單。

  就像柯潔和alphago下過之后再和人類棋手下會感慨下棋是如此輕松一樣,不要小看孩子的適應能力,也不要低估孩子的好勝心。做家長的需要的是陪伴,觀察,一點一點的加量,平心靜氣的評估,真的盡力了嗎?是否還有進步的空間?

  海淀就是一個比著打雞血的所在,但作為家長隨著考試越來越多其實心態反而越來越平和。因為目標變得越來越具體,從幾年后能上個什么樣的中學變成下半年準備什么考試,下個月準備報個什么短訓班。天知道幾年后升學政策怎么變,但只要孩子能夠維持現在這樣的學習狀態,不管幾年后是什么結果,我想我們都能夠坦然面對。

  最后再啰嗦幾句:

  關于考試,通過分班考試實現分層教學,什么問題都量化,讓家長心有數在我看來是對學習最科學最嚴謹的方法,也是對孩子負責的態度。這一套不都是以前重點小學的精華嗎?不過現在把這部分內容從義務教育里面拿出來放到課外班了,對大部分家長來說更公平。

  在學而思只要想,永遠有考不完的試,做不完的題。但作為家長,考什么試,設定什么樣的階段性目標是需要自己好好規劃的。考試的作用在我看來有兩個,一是對學習成果的量化評估,二是作為孩子在同齡人中相對水平的參照。孩子和家長的分工是不一樣的。孩子對過程負責,家長對結果負責。

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